
2026 பள்ளி அமர்வில் மலேசிய கல்வி அமைச்சகத்தின் (MOE) இரண்டு முக்கிய கவனம் செலுத்தும் விஷயங்களில் கல்வி மேம்பாட்டுத் திட்டமும் ஒன்றாகும். புதிய பாலர் பள்ளி பாடத்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதோடு கூடுதலாக
2027 இல் தொடங்கப்படவுள்ள பாலர் பள்ளி பாடத்திட்டத்தை முன்கூட்டியே செயல்படுத்துவதோடு கூடுதலாக, பள்ளி அமர்வு ஜனவரி மாதத்திற்குத் திரும்பியதைத் தொடர்ந்து 2026 ஒரு முக்கியமான ஆண்டாக இருக்கும் என்று அமைச்சர் ஃபத்லினா சிடெக் கூறினார்.
“பாலர் பள்ளி பாடத்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் கல்வி அமைச்சகத்தின் கவனம் உள்ளது. இரண்டாவது ஜனவரியில் தொடங்கப்படும் புதிய கல்வி மேம்பாட்டுத் திட்டம்,” என்று அவர் இன்று ஸ்ரீ கெம்பங்கானில் பந்தர் துன் ரசாக் நாடாளுமன்றத்திற்கான ERM அறக்கட்டளையுடன் கூடிய செரியா கே செகோலா திட்டத்தில் கலந்து கொண்டபோது கூறினார்.
பிரதமரின் மனைவியும், நாடாளுமன்ற உறுப்பினருமான பந்தர் துன் ரசாக், நாடாளுமன்ற உறுப்பினரும், பிரதமரின் அரசியல் செயலாளருமான டத்தோஸ்ரீ டாக்டர் வான் அசிசா வான் இஸ்மாயில் மற்றும் பிரதமரின் அரசியல் செயலாளர் டத்தோ அஸ்மான் அபிடின் ஆகியோர் நிகழ்வை உற்சாகப்படுத்தினர்.
பள்ளி உதவித் திட்டம் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்தும் சுமையைக் குறைக்க உதவுவதில் மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாக ஃபத்லினா விவரித்தார்.
பந்தர் துன் ரசாக் நாடாளுமன்றத்தில் பள்ளி உதவியைப் பெற்ற மொத்த மாணவர்களில் சுமார் 5,000 மாணவர்கள் அடங்குவர்.
குழந்தைகளின் கல்வி நலன் தொடர்ந்து பாதுகாக்கப்படுவதையும், பள்ளித் தயார்நிலையை மேம்படுத்துவதையும் உறுதி செய்வதற்கான மதானி அரசாங்கத்தின் உறுதிப்பாட்டிற்கு ஏற்ப இத்தகைய முயற்சிகள் உள்ளன என்று அவர் கூறினார். இருப்பினும், இந்த திட்டம், பின்தங்கியவர்களுக்கு உதவுவதில், குறிப்பாக குழந்தைகளைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதில், பல்வேறு தரப்பினரின் அக்கறையை விளக்குகிறது மற்றும் பிரதிபலிக்கிறது என்று பந்தர் துன் ரசாக்கின் நாடாளுமன்ற உறுப்பினரான டாக்டர் வான் அசிசா கூறினார். குறைந்த அதிர்ஷ்டசாலிகளுக்கு நாம் ஒரு சிறிய பங்களிப்பை வழங்க முடியும் போது அது மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும்.
“இந்த நிகழ்ச்சியின் ஸ்பான்சராக ERM அறக்கட்டளையின் இளைஞர்களுக்கான அர்ப்பணிப்பு மற்றும் தொடர்ச்சியான ஆதரவிற்காக எனது பாராட்டுகளைத் தெரிவிக்க இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்திக் கொள்கிறேன்,” என்று அவர் நிகழ்ச்சியில் பேசும்போது கூறினார்.


